重要的事!重要的事?

今天校长特地传我进办公室谈话。起先是关心我的健康状况，其后提醒我工作要懂的分轻重先后~
起初并不晓得她在指责我，听着听着才懂自己因为一份三文治与豆奶而被指责。。。那一刻的心情真的是既惊讶（竟然有人会有那样的想发）又委屈（其实自己的用意很简单）。。。
话说我的学生在两星期前考试，自己因为得到其他学校监督考试所以无法陪着他们，所以准备了一份三文治与豆奶给他们加油。很简单，对不对？偏偏有人不这么认为，而且还想校长报告。知道对方是怎么说的吗？
我被认为是“浪费时间，有时间应该用来睡觉。学生已经称得上是成年人了，不必管他们，这样一来只会宠坏他们。他们会晓得照顾自己，不要把他们当小学生来对待。你的时间应该用来做好与资料相关的事、教学的事，不是把时间花在宠学生。”
我这样做，错了吗？
况且我不认同已经长大就不必被宠，而且一份早餐哪叫宠？！
我已经三十岁，仍然希望被宠。我的学生才十九岁，平时那么的用功学习，就算我真的是
在宠他们，有错吗？
但最糟糕的事不是这，而是我必须学习不去恨或讨厌那个在我背后插刀的同事--真的很不容易。
哎~

点点滴滴～

（一）信任
因着职责关系而在自己名下签了一台手提电脑，而意料之外的透过‘它’让自己看见人们不同的样子，明白了一些道理。话说教育部用于收集资料的某个软件在这台电脑无法正常操作，而我的上司认为是我私自将各种‘翻尼’的‘东西’灌入电脑的缘故，一直要技术人员‘全面检查’。==|||
我的反应？
一是无力，再来就是气！疑人不用，用人不疑。既然不相信我，哪又何必‘委我以重任’（向我训话时最喜欢用的字眼）？还要三天两头提醒我‘应该为此委任而感到光荣’，chew!
技术人员接了指示要检查，于是约了假期的星期一，还提醒我一定要将‘所有与手提电脑有关’的东西都带去。结果星期一我在约定的时间到校，还带着一些有的没的的东西时，竟被告知技术人员星期一和星期二休假，还被书记讽刺‘老师啊，你真的确定他告诉你今天来吗？他的假期早在几星期前就被批准了，他不可能故意让你白跑一趟吧？是你自己记错日期了吧？’
==|||
好戏还在后头～
尽早收到‘紧急’召见字条，匆匆忙忙赶下去后被上司告知说‘技术人员说你的手提电脑无论如何一定要重新安装整个程序，所以你把里面全部的文档拷贝出来，奇怪怎么之前的人用就没听说有这个问题。。。’--那是因为之前的人比我聪明太多了，没有把问题说出来，这一点我已经查证。
‘好的，但是文档所需的空间。。。我8GB的记忆笔那天拷贝一次后已经不太够。。。’
‘买啊，我有4GB的，但是现在还有用到。。。你星期一早上来见我，我们看那些不必要的文档就不要拷贝了。。。好了你可以回去了，反正现在也不能做什么，不必这么紧张啦！’
我心想：是谁紧张了？用上‘紧急’字眼来召见，然后反说我紧张。。。同样的情景已经发生太多次了，但是每次接到有‘紧急’字眼的便条纸时，还是不得不立即回应。。。
我们只是路人甲乙丙丁，在这花花世界集体游行。。。而我只是小小的蝼蚁，在这大大的方形建筑客串吃力不讨好的炮灰角色。。。

（二）尽责
昨天中午和两个同事一起用午餐时，一位资历阶级较高于我们的前辈在途中加入我们，聊起了我们三人的职务与时间的运用（刚巧我们三人都肩负不同的‘重任’）。前辈苦口婆心的让我们别把全副时间精力都投入工作中，应该要有私人的时间空间；尽责固然重要，但是不该为此而错过了生命中其他重要的事。‘工作尽心尽力，但是也要放松出去结识新朋友，玩乐时尽情享受。你们都是美丽的女生，有时太过投入工作而忽略了身边的人，等到有一天你们从工作中抬起头看看，才发现自己已经错过了黄金时期，那实在是太可惜了。’
（想到了星期二我为了编排代课的事被许多同事摆脸色，有些直接向组长投诉，而当天碰巧是演讲比赛，我是负责训练带领学生的老师，本应七点之前带学生去礼堂报到，因着代课编排而迟了不打紧，还要被投诉。。。唉唉唉。。。那些投诉王子、投诉公主，我衷心希望他们明年会被吸纳成为代课时间表编排委员会，那样一来他们肯定能根据本身投诉的经验而编排出完美无缺的代课表～）
在前辈离开后，其中一个同事悄声说她自己感触良多，原本定于去年年底举行婚礼的她因着种种原因至今单身。虽然她没有进一步说明，但会由此而‘感触良多’，原因之一可定与工作有关。
今早到校碰巧与这位同事同时抵达，她说前辈的话一直在她脑中盘旋，结果她昨晚约了久未见面的朋友出去聚餐。是的，在工作上尽责之余，对自己的人生也要尽责：尽情享受与亲人情人朋友同在的时光、争取与他们共处的机会，不要因着工作而将他们全排在次等的位置。

（三）坚持
下楼梯时被一位学生叫住，戴着眼镜的她自我介绍说自己是中三的学生，想要求我明天当学生团契的负责老师。我的学校在去年新的校长来了之后成立了天主教学生团与学生团契两个属于基督徒的团体，一向来的聚会都是分开进行。今年因为没有老师愿意负责带领学生团契而导致所有的学生都参加天主教学生团的聚会，每次出席人数高达两百多人。明天天主教学生团因着四旬期而特地邀请神父到校给老师和学生们办和好圣事，非天主教徒的学生则因为这个缘故不能参与明天的活动。
这位叫玛丽娜的学生一直说：“老师，请你答应吧！明天而已，我们不想没有聚会，但是学校规定聚会一定要有老师在场，而我问了每个老师，他们都说自己很忙不能留下来，我知道你也很忙，但是求求你吧老师。。。”
身为天主教徒的我当然渴望参加有神父出席的聚会，但是回头想想，也许天主让我在星期天成功办了和好圣事有其用意，会不会就是要我明天与玛丽娜这班学生同在？当时的我并没有想那么多就答应了她，这些是后来才想到的。
我应该为有玛丽娜这样坚持聚会的基督徒学生而感到骄傲，‘以言以行，为主作证’。

嘿！这是周末啊！！！

早上八点--教务会议
中午十二点半--英文教数理会议
下午--领经讨论与练习
傍晚五点--准备出门载朋友去参加聚餐。。。但是！！！
“X老师，昨天的资料有两点需要补齐，你现在做好把资料输出。”
结果我的节目就被逼取消！过后还得等电邮。。。
我不抱怨工作多，因为明白都是过渡期；但现在是在周末啊！！！一个人是工作狂或不想休息并不代表别人就不需要在周末放轻松。。。

突如其来～

早上趁着学生下课休息前的空节分析整个星期的代课时间表，几个人请假、几个人代课、一个人代了几节课等琐碎却不得不做的分析。在尝试使用刚做好的程式时，校长紧急召见：教育部突然要一份与教师、学生以及班级人数有关的资料，并且立刻就要。天哪！中一和中四学生的迎新周还在进行中，其他班级的学生人数调查表也还未交回给我，唉～
教育部的软件系统有问题，已经输入的资料无法输出，最后副校长将整个文档zipped了电邮给那位官员。真的是刺激又恐怖的一天，而这一切都只是开始。。。想到这里，不禁有些（。。。无言。。。）
就这个职务而言，等着我的是怎样的前景啊？！千万不要摔得焦头烂额啊～
发现有人故意为难我，也许因为我是新手上任；明明很简单的事却不愿配合，而这种态度对方在我的前辈（上一任）面前是绝对不敢表现出来的。我不会能帮不帮，但也不要因为如此就占我便宜～同事啊同事，大家同事一场，做人还是不要太过分的好。

理应如此？

编排代课---

当混乱的局面发生时，没有人会同情你；没有人会想到那是你第一天接手，并且混乱的起因不在你。若你因为指示不明而出错，那是你的错--因为你没有再三确认后再执行。在当下，你唯一能做的只是对那些讽刺的话语充耳不闻，保持沉默并开始进行补救工作。要感激那些伸出援手的人，并提醒自己在能力范围内也要对别人伸出援手。5/1/2010

接任---
原来有好些人‘羡慕’我的新职务，说什么我很快就能升职加薪。。。
还有人说我真的是‘幸运’能教中六，后面再来那一句相同的‘賀语’--很快升职加薪。。。
更有些人以为接手一个职务就‘理应’会拥有这个职务前任官员所有的一切技能，好像这些技能也能如电脑文档般从对方身上‘拷贝’了再在‘贴’在我身上。。。

Will You Marry Me?

今天被叫去见副校长，原来我“有幸”被选为学校的DATA老师。副校长解释说原本另一位老师已经答应，现在因为对方怀孕了，所以不适合接手这个职务。她甚至一脸认真的看着我：“所以呢，如果你不想做（这个职务）太久，那就赶快结婚生小孩吧！”--啊？！难不成要我向身边的每个男人说：“Will You Marry Me？”

做DATA老师该不会恐怖到要以结婚来逃避吧？况且结婚根本就不是逃避任何事情的好方法。如果没有‘爱’，单为逃避而结婚，那婚姻只会把你带到更深的地狱去。。。

在说明工作性质、范围及交代一些注意事项之后，副校长说刚刚她是在开玩笑--关于结婚生孩子的事，炸到！T—T||| （还以为她指的是当DATA老师是个玩笑，就知不可能。。。）

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回来后上女女的博客读到她对于日本歌手藤田惠美的新歌‘彩虹桥’的听后感，去看了歌词，果然很感人。。。

这个星期的教学内容因主题的关系，有提到‘EUTHANASIA-安乐死’、‘JHATOR-天葬’以及堕胎，所以对死亡特别有感触。‘彩虹桥’的歌词与意境无疑是凄美又带点潇洒的，但如果我们是被留下的人，我们真的能够做到完全不为离开的死者流泪哀哭吗？

不管我们的心里多么清楚明白，其实离开才是他们真正的解脱，但是那些在日夜交替、由欢笑泪水交织而成的记忆肯定会让我们有无限的不舍与牵挂。

死亡分开的只是肉体，精神将永存；但是坦然接受并面对这事实的能力，应该需要用泪水与心酸来换取吧？！

学生们分别看了怀孕每个阶段的照片、堕胎后的胚胎/婴儿残肢照片以及整个天葬过程的照片，他们在过后的分享都表示这些对他们来说是个全新的体验，并带来了不小的冲击。当中有人赞颂生命的神奇与美好、有人斥责堕胎的残忍、也有人觉得天葬很恶心。。。

不管他们有着怎么样的观后感，我希望这能使他们更关心身边的大小事，学会用不同的角度去看一件事。只要他们能够做到这点，那么我这星期的教学就是成功的。

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快乐吗?

昨天下午你来见我
说是在考虑了很久后才作出的决定
说你后悔当初的选择
说你想要放弃却又觉得对不起我
说看见我这么的用心就觉得自己辜负了我

亲爱的学生
不要为你的决定感到愧疚
尽管你要放弃的是我教导的科目
但是我完全明白你的压力
四科对一科
这四科的成绩对申请大学有的直接影响
而我所教的科目将来还有重考的机会
所以...
我都懂
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以上是昨天下午我即将离开学校前学生来找我谈的事--明白是一回事,说完全不受影响是骗人的。当你知道自己一直以来的努力即将被放弃，那种感觉好象体内的一切力量突然被掏空般，完全无法反应--但是我当时仍然需要以正面的态度去面对学生，并且要设法让她不会为自己的决定感到愧疚。唉，那真的有些考功夫，幸好我还控制得了自己的情绪。

我们谈了蛮久的--关于她的压力、她的问题、她的健康、其他学生对这件事的看法（原来他们都有谈过。。。）。在下楼时一直在想着这件事情：学生愿意来找我谈，这说明了她对我的信任，毕竟自己才刚到着间学校，正式教她也不过是一个多月前的事。况且，我叫的科目与其它四科相比之下真的可以暂时放下并集中精神应对另外四科；所以从学校开车回到住处时就已经把事情弄清楚：错不在我，不必自责。

What keeps me going on as a teacher?

The time is 5.30a.m. I woke up around 4.15a.m. and failed to fall asleep so decided I might as well get up and start my day earlier.

Yesterday was not a good day for me as I did not receive my slary due to someone else's irrespondsible working attitude, yet I am lucky as my Principal helped to settle the matter there and then when I told her what has happened to my salary and consulted her on action to be taken. Ok, one problem solved, though I still need to rush to the bank after my extra class with the Form 6 students to activate my Public Bank account as advised by my school clerk, according to her, commercial banks are faster in processing the transactions compared to BSN and it is better to receive my pay through Public than BSN.

Ok, just when I tought that 'uh, at least a bad day with good ending...' Then, well, yes, Then.

My student stayed back after the extra class and talked to me on the subject I am teaching and saying that it is very burdensome for them to spend time on this, and it seems like it is not worth the effort as there are another 4 subjects which require more focus and memorisation. At the same time, the student felt "guilty towards the teacher (which is me) teaching the subject as it is not the teacher's fault but my own problem, some other friends als have the same feelings, that they regreted having to register for taking it he second time. But it's not the teacher's problem, it's ours"

I was still figuring how to respond to this when a question was thrown to me "What keeps you going on as a teacher? Don't you feel bored having to teach the same subject year in year out? And having to face the students who don't really want to learn or who do not do well?"

Well, I'd skipped the part on my conversation with the student thereafter as it did not concern what I'm about to write.

If I were asked this question few years back when I was still a primary school teacher, even in early June where I have yet to teach secondary school, my answer would be 'the satisfaction that comes with my work, seeing the children learning more and more each day, seeing them progress and grow with them...'. Now, the satisfaction's still there but it's not that alone. It's the interaction with the students, and their trust in me. They are individuals with different backgrounds, and bringing with them all sorts of questions/problems. Through the limited hours allocated for the lessons, I came to know them, and they'd talk to me after the lessons, on doubts they have in life, their family, their studies, friends, relationships... I personally think that it is more than what's in the books that a teacher should pass on to the students, it's attitude towards life and values to hold on in the ever-changing and challeging life.

Of course I have my problems, lots of problems actually, but I'm able to face them with faith in God and support from loved ones, and these are the little things I want to share with those who came to see me. Yes as teachers the results of your students will tell others how good you are, but if my students are only able to score well in the exam but suck in life as a person, I'd see that as my failure rather success. I'd rather them to be able to success in life than just on paper, though paper matters a lot i today's world. I am not a good example, to begin with, so i choose to be a sharer rather a role model, and pointing to them the good ones so that they may follow them.